前英国大使馆官员揭秘：传统英国式教育怎样培养出新时代的绅士

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提起英国人，很多人脑海中都会出现“绅士”这个印象，于是英国式教育也就成了“绅士教育”的代名词。

前英国大使馆文化教育处官员黄湘雯，曾在在英国大使馆文化教育处工作与《英国教育周刊》工作。近日，她在少年商学院国际教育公开课上分享了自己基于十几年的工作关系，对英国式教育的了解与思考。

每个孩子必须修炼的素质——独立与强大

经常有家长问：“我孩子要不要学奥数？”“我孩子要不要学钢琴”……其实类似这样的问题，我并没有一个标准的答案，但我还是建议，我们作为家长，格局要站得更高。

我之前在英国大使馆文化教育处工作，目前搬到了伦敦，在英国教育周刊工作。基于过去十几年工作的关系，我对于英国的教育有一定的了解。

在英国有一个蛮常用的词，叫Future-ready，寓意培养孩子要让他为自己的未来做好准备。

这个世界日新月异，信息更新迭代速度非常快。作为家长，我们得先有一个心态上的建设，就是，我们虽然是家长，虽然是大人，但一定要对孩子的世界，无论是他现在的世界，还是未来的世界，抱有敬畏之心，意识到自己并非全能，如此，我们就会用心专注在孩子必备的能力上。

而在我看来，有两类素质是每个孩子都应该尽早修炼的，一个是独立——思辨能力和生活能力上的独立，另一个是强大——内心的强大。

成长过程中，我们的孩子会不断面临一些困难、一些挫折，除了孩子自己去体会或者克服，没有别的办法。坚韧的毅力，就显得非常重要。

在我和家长相处过程中，我也发现，毅力这项东西，某种层面上，真的决定孩子是否能够走到最后。有了毅力，孩子就更有勇气和能力去构建一个更丰富的自我的精神世界。

具体该如何提升孩子的坚毅力？下面我谈谈我的心得。

兴趣是最好的老师

很多的家长问到，小孩做什么事情都三分钟热度，坚持不下去，应该怎么办？这样的问题非常棒，在这里，我与大家分享一下我的所见所闻。

我目前的办公室就在伦敦政治经济学院附近，这是英国最好的五所大学之一，当你有机会进入到伦敦政经图书馆时，你会发现孩子们，有的在里面熬夜，带着睡袋在图书馆里面，实在困得不行，就睡一下。他们非常执着地做着自己的研究，在读书，甚至通宵达旦做自己的论文写作。

伦敦政治经济学院图书馆里熬夜学习的学生

所以，我想说，当我们责怪孩子不知道坚持时，我们是否真的陪孩子一起发现了他们的兴趣所在？之所以在顶级大学里面，孩子们能够为自己想做的事情去付出100%，甚至200%的努力，背后的真正原因是他们真心热爱，真心希望自己在这个领域有所建设。

我家的孩子在过去一年当中，只用一个学期，大概半年左右的时间，居然学会了爵士鼓，和她一起学的小朋友，到目前只能打基本的节奏，但她已经可以用爵士鼓来打单支爵士鼓的曲子，可以上台表演，甚至可以在交响乐团去表演。

在这个过程中，我实实在在地感觉到，兴趣真的是她最好的老师，爵士鼓是她学的第三门乐器了，她发自内心地希望自己能在交响乐团里担任一席之地，而爵士鼓又是交响乐团节奏的灵魂，她就觉得，“这件事情挺酷。”

于是每一天，晚饭前半小时或者后半小时，几乎没有间断地练习整整半年的时间，这才有了突飞猛进的进步。

为孩子创造“坚持的场景”

说到这里，有一些家长可能会问：孩子就是坚持不下来，即使是他感兴趣的事情，该怎么办？

一般的做法呢，是鼓励——每个人都喜欢听鼓励的话，但我觉得，鼓励多了也不一定管用，我自己的经验是，陪伴孩子一起去看看困难是什么，一起来分析到底应该怎么做。而平常，也要注意设置一些“关卡”，让他们去领悟、感受坚持的魅力。

我们的孩子这一代，受到的挫折相对来讲比较少，因为他们的生活条件各方面都非常好，因此，体育训练，就成了一种绝佳的补充教育。

我女儿一直在打羽毛球，我还记得有一次，我带她一次打羽毛球比赛，她当天打了9场比赛，对于一个9岁的孩子来说，已经是很艰难的一天，第8场的时候她打赢了，但第9场她也必须赢，才能作为小组出线。

她下场对我说，“太累了，不打了。”

我就说，“有两个选择，一个是就不打了，好好吃一顿，今天挺累，我们回家。另外一个，是就坚持一下，再打赢一场，明天可以接着打球。”

她听了之后，拿着毛巾捂着自己的眼睛，她当时疲劳到真的想哭了，但是过了一会儿，她自己跑去更衣室，换了一身球衣，过来说，干脆打完吧。

这个过程，我们没有给她任何压力，如果你放弃，我也接受，你往前走一步，我也接受，但两个选择，就会有两个不同的结果，小朋友非常厉害，他们知道应该如何选择和判断的。

经常创造这样的场景给孩子，家长从中做适当的引导就行。

做一件需要坚持一年的事情

在英国，还有一种非常好的训练，叫做“爱丁堡公爵计划”，这个计划会鼓励青少年坚持去做一件事情。大家可能会很好奇，到底要坚持做什么样的事情，抱歉，这个计划根本没有规定，只要你想坚持，你可以坚持。具体规则是什么呢？

如果你已经年满16岁，希望去拿“爱丁堡公爵计划”的金奖，就要在过去6个月里，过去12个月里，过去18个月内，分别坚持不同的东西，可以坚持爬山，可以坚持学一门外语，可以坚持学一个乐器，你可以坚持去做一项体育运动……

无论你坚持什么都没有关系，老师会协助你去记录你所坚持的小时数，最后真正得奖者会去白金汉宫接受皇室的颁奖。

比如我知道的有些英国私校的孩子，他们会在18个月内，去为慈善的商店进行义工工作。还有一些孩子，比如我自己的孩子，会在过去一年当中，在他们学校里面担任羽毛球的教练，或者是她坚持了半年以上的体育运动……

坚持是一种习惯，是需要培养的。我只想提一点，建议家长们能够去思考什么样的载体，什么样的活动或者内容，能够让孩子去坚持。这需要我们花一点小心思，去设计，去安排的。

严格控制孩子做作业的时间

坚毅力背后，往往还藏着另一个能力——自制力。比如“不能很好地安排作业跟玩乐的时间”——类似的问题，就让很多朋友非常闹心。

我个人觉得，自控能力其实是和我们非常早期的，特别是一年级和三年级的阶段，家长与孩子们的培养，有密不可分的关系，换而言之，就是孩子的学习习惯会为日后各种进展打下基础非常良好的行为。

在我和孩子相处过程中，其实有一些非常巧妙的事情。小学1-3年级过程中，我们有一个约定，要在1小时内完成所有的东西——所有的学习、作业等等，因为每天8点之后，我就会和她一起聊天、一起读书。

所以，7点到8点的过程，她都会按照我们的约定，把自己要完成的作业什么的，无论老师留什么样的东西，尽可能地自己完成。

我始终认为，让孩子自己处理自己的任务时，有效的时间管理是从小就该掌握的行为习惯。

这样的约定一直持续到五年级，六年级是小升初，我也在国内，也体会到功课任务非常重，就约定两个小时，每天晚上两个小时之后就不管学习的事情，这个约定也延展到每一个周末。

两天周末的时间，只有半天留下来写作业，其它的时间要做其它更好玩的事情，因为当时是在练习羽毛球，要去打球、学钢琴，还要半天出去玩等等，把时间安排得非常密。

这个时间安排给孩子传递的信息，就是其实只有半天的时间来写作业，或是每天晚上只有1小时、2小时的时间，要在这个时间内完成所有的事情。

在小小年纪时，1-3年级时，即使完不成也无所谓，也没有给她太大的压力，反而觉得一直到现在，我会看到我的孩子会为一个考试，或者为一个项目，或者为一个什么活动，做非常详细的时间安排计划，这也是时间管理上的问题，一个解决方法。

我经常会接触到家长的另一个问题，就是关于孩子沉溺于游戏的，我们家也打游戏，爸爸妈妈和我们家的孩子一起打游戏，但这里也有一个时间管理的概念，小小年纪时，不管看电视或是打游戏，我们大概就是15分钟-20分钟，到点之后，就关掉，要做更有意思的事情，无论是读书或是我们一起讲故事，或是长大一点一起打球或是一起踏青等等。

我们陪伴的时间，根本没有允许她能够长时间在家里打游戏。所以，我也在想，家长们也要反思一下自己，我们是不是留太多毫无意义的时间给到孩子们，特别是他们非常年幼的时候，无从判断的时候？我们自己是否能够尽到陪伴的责任，等他们慢慢长大以后，是否介绍更加有意义的事情让他们做？这些是值得家长们反思的。

恰当的时候给孩子恰当的支持

几个月前，微信朋友圈非常流行一个10万+的帖，说家长陪孩子写作业，陪到着急生气，要去搭一个心脏支架什么的，不断生气，隔壁又传到家长的怒吼……

看完后，我就想问，家长的角色是什么？是嘘寒问暖，还是陪写作业？还是给钱支持你，帮你做好一切的决定？其实这只是我们一部分的角色，或者可以这么说，这不是一个家长真正应该承担的角色。

在我过往经历过程中，我没有陪孩子过多写作业，可能我有一点甩手掌柜，但我的原则是，我们各司其职，你的责任，你就应该去承担，我的责任，我就来承担。

在培养孩子过程中，我们家长的角色和责任到底是什么？我的理解是在恰当的时间提供恰当的支持。

当孩子非常小的时候，我给自己的定义就是尽最大的可能陪伴她，事实上，我们会一起打游戏，大家能够知道的游戏机，在我们家都有，我们会一起周末出游，一起去打球，一起去读书，一起做很多的事情。

随着孩子慢慢长大，孩子会和我们进行一些交流，比如小学阶段，他们开始有自己的想法，在这个阶段，每天至少20分钟的有效沟通，是我对自己的要求。

并不是问要不要喝水、吃饭，冷或者热，这些不是有效的沟通。有效的沟通，更多是涉及到心灵上的交流，我会问她，今天在学校里面发生什么事情，她可能会和我分享，老师讲什么，同学之间的小故事等等。

这个过程中，每一个小小的故事，其实都是一个案例分析，我们会就一个小小故事，原来这件事情怎么样，那件事情怎么样，重复沟通中，传递非常积极、正面的影响给到孩子们。

当孩子再长大一些，我个人就会觉得，如何恰当地去提供建议和给予孩子一些机会，非常重要。举一个简单的例子，当孩子选择学习一个新的乐器时，我会怎么向她建议，或是她的暑假，我会建议她说，我们要不要利用暑假的时间进行短期的实习，这个实习是正儿八经在人家的机构里面实习的，甚至我还为她寻找过一个基因技术的研究营，这也是配合她对生物化学的热爱等等。

等到孩子更大一点，我们家的孩子已经18岁，这个阶段，我们的关系基本上就是朋友的关系，我个人认为，思想的碰撞才是这个年龄最需要的东西，因为她已经不需要我关心她读书怎么样——我们在家很少问这样的问题。

举一个例子，昨天晚上，我们还讨论了以前非常流行的一个节目：偶像练习生，讨论这个现象以及这个行业的发展，聊了大概超过40分钟左右，我觉得非常好，给我非常大的启发，看到现在的年轻人他们到底喜欢什么。

最后，我想和朋友们分享我心底的几句话：当我们面对孩子的教育时，请放下我们内心深处的功利心，它会让我们对结果过度注重，而忽略过程的美好。我不否认我自己也会有，但我慢慢已经消除这样的功利心。

孩子的考试成绩，我几乎都不过问，也不看，她的作业，我从来不会签字，也不会主动去修改，因为这些东西，对于我来讲，都是无关紧要的。最终的结果是孩子自己要去承担的。

但是在整个过程中，我的陪伴，我和她的有效沟通，我提供给她的一些信息和机会，以及我们在思想上的碰撞……不断构建我和她之间的母女关系，从长辈与孩子的关系，从孩子年幼、家长高高在上，已经过渡到一种朋友的关系。

英国人的绅士做派，与从小父母给予的家庭教育、学校教育有着密切的关系。让我们来看一看传统的英国式教育怎样培养出新时代的绅士。

绅士教育从教育孩子独立开始

孩子在幼小的时候，父母很少怀抱孩子，让孩子自由爬，随意玩耍。当孩子会行走以后，父母会让他们踉踉跄跄地跟在后头。如果孩子摔倒在地，父母也不会立即将孩子扶起来，而是鼓励和引导孩子自己站立起来。

孩子还很小的时候，就被父母送到单独的房间里睡眠。

孩子还只有一周岁至一周岁半的时候，就开始自己独立进餐。父母会时常鼓励孩子吃各种食物，如果孩子偏食、挑食严重，父母便会把食物收起来，因为这样做能够避免孩子养成任性、自私等习性。

如果孩子在用餐的时候，不小心将弄赃了餐桌，父母会令其自行清理。孩子到了两周岁的时候，父母开始教他们系统的用餐礼仪。五岁的时候，孩子就可以帮助孩子摆放餐具和饭后收拾餐具等。这一套系统的就餐礼仪，培养了孩子的“绅士”风度。

道德教育体现在生活中

英国的中小学有一门道德教育功课叫“个人的社会健康教育”，其核心内容是尊重生命、公平、诚实、守信。他们认为，道德教育不是灌输，而是要在实际生活中培养。

普通的英国家庭大都有私家车，但家长基本上不送孩子上学，而是让他们走路、骑车、坐公交车等上学，风雨无阻。

很多英国家长为了孩子的成长，不惜重金培养孩子顽皮，他们很少将孩子留在家里看电视或上网。家长们会利用周末时间，带孩子出去玩耍，比如生日派对、踢足球、游泳、郊外旅游等等。，因为户外生活也是一种学习，培养的是孩子的自由天性和生活能力。

在英国的家庭中，绝对看不到对儿童的没有理由的娇宠，犯了错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。父母们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，让他们明白，他们的行为不是没有边际的，不可为所欲为。

不管是对什么人，孩子必须懂礼貌，说话客气，对父母兄弟姐妹也不例外。反之，孩子将受到父母的训斥，包括身体的惩罚。只有懂事而有礼貌的孩子才会受到父母的夸奖。

教会孩子忍耐

几乎所有的英国人都认为孩子应该懂得忍耐，因为现实的成人社会里有太多的需要忍耐的事情。他们认为，作为一个绅士，如缺乏忍耐的自我克制是最令人瞧不起、最没有修养的。即使是孩子，如果不能学会忍耐，将来也不会有大的作为。

在家庭中，如果孩子受到伤害，即使他们大哭也绝不会在父母那里得到安慰和同情。相反，对那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子，父母会给予严厉地训斥。这样，日子久了，孩子渐渐地就会明白，他是生活在一个只能依靠自己的环境当中，不管是哪种痛苦，都不必求助别人，要自己去承受和忍耐。时间一长，孩子的坚忍性格就会自然养成。

坚韧不拔的性格有助于成就伟大的事业，这是英国人一致的看法。父母的一系列作法，孩子长大后会受益匪浅，一些人在后来的生活中便深深地领会了父母的良苦用心。

有过这样经历的孩子在其成人后也会这样去要求他的孩子，这样便形成了传统，成为英国儿童教育的一种固定的模式。

英国大教育家洛克，也即“绅士教育”倡导者，他认为教育的最终目的是培养绅士：

“我觉得每个绅士（每个留心儿子的教育的绅士），他为儿子所求的事情，除了留给他财产以外，都包括在四件事情里面，就是德行、智慧、礼仪和学问。”

编辑：艾彼

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